1、不同年級，不同主題

　　班級文化墻的布置要考慮到學(xué)生的年齡和知識水平，根據不同年級的學(xué)生，文化墻的主題和內容應有所不同。比如：

　　低年級的班級，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習等養成性教育或是培養好習慣這樣的內容為主；

　　中年紀的班級，則多注重紀律、品德等方面，將知識、趣味、教育融于一體；

　　高年級的班級，就要重視學(xué)生能力的培養，尊重學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，可以把文化墻的內容的選擇交給學(xué)生們來(lái)做。

　　2、不同時(shí)期，不同方向

　　班級文化墻是圍繞班級學(xué)習和生活為中心展開(kāi)的，一個(gè)學(xué)期開(kāi)始和學(xué)期中以及學(xué)期末，學(xué)生們的任務(wù)都是不同的，所以在做文化墻時(shí)，內容也要隨著(zhù)學(xué)期的展開(kāi)而轉換方向。

　　比如，對于剛剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，文化墻要重在幫助他們適應新的學(xué)習環(huán)境；在期中期末，則可以展示學(xué)生們半個(gè)學(xué)期或是一個(gè)學(xué)期的學(xué)習成果，進(jìn)行總結；而對于即將離開(kāi)學(xué)校的畢業(yè)生，重點(diǎn)就要在如何棒他們樹(shù)立理想、新的目標。

　　3、交給學(xué)生原創(chuàng )，人人都是設計師

　　文化墻本身就是展現班級文化，而每個(gè)學(xué)生都是班級文化建設的一員。學(xué)生們的創(chuàng )造力是無(wú)限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設計和布置交給學(xué)生們來(lái)做。讓每位學(xué)生都有機會(huì )參與其中，體會(huì )當設計師的樂(lè )趣，加深自己在班級的歸屬感，展現自己的特長(cháng)和風(fēng)采，培養文化素養。